《你好不好？》演前戲劇工作坊

跨越文本：從故事到現實的四堂戲劇課 本工作坊採取「閱讀—體驗—觀察—分析」四階段教學法。 第一階段是閱讀，學生先透過圍讀認識劇本，建立對故事、人物與語言的基本理解。第二階段是體驗，學生透過身體與聲音進入情境，發現劇本不是只能用頭腦理解，也可以透過身體感受。第三階段是觀察，學生從劇本場景延伸到現實生活，學習把日常空間看成具有戲劇性的場域。第四階段是分析，學生回到劇本，學習以戲劇構作方法拆解作品，形成自己的觀看路徑。 四堂課各有不同入口，但最後都回到同一件事：讓學生看見戲劇如何把生命經驗轉化為可被觀看、可被討論、可被重新理解的公共文本。